• Teatralización de la escena representada. Expresión corporal: representación con el cuerpo de formas u objetos que aparecen en la imagen.
• Juegos grupales de “investigación” (buscar componentes en común, encontrar un elemento particular,etc.)
• Juegos con elementos mediadores: rompecabezas en base a la reproducción de una obra, elementos para armar una obra similar a las expuestas, buscar las formas correspondientes (para los más pequeños).
• Actividades literarias: redactar preguntas sobre una obra, escribir un breve relato en base a una de ellas. Relacionar un texto con las obras expuestas.
• Actividades relacionando arte-música: identificar una obra con una canción o melodía particular. Relacionar sensaciones que produce la música con las que produce la imagen.
Las actividades se adecuan a cada exposición y edad de los alumnos. Además, se permiten momentos de observación individual, para el simple goce de la obra.
• Por último, se realiza una actividad de taller (individual o grupal) relacionada con lo experimentado durante el recorrido. El tema y la técnica condicen con la muestra y con el desarrollo de las capacidades plásticas del alumno. Se han realizado trabajos de dibujo, esculturas en madera, collages (con diversos materiales), relieves con cartones y telgopor, grabados, trabajos con témpera, etc.
El trabajo de taller, que se realiza en las mismas salas donde se encuentra montada la exposición, requiere, aproximadamente, 30’ para los alumnos desde 2° ciclo de EGB (1° ciclo e Inicial aplican técnicas de menor duración).

En función de los objetivos antes mencionados, las visitas educativas se desarrollan principalmente en una sala, profundizando conceptos e interpretaciones en algunas de sus obras.